第四，“教师必须受过良好的教育”。既然教师一生只教一位学生，学生也应该只接受一位教师的指导，因此，教师本人必须受过良好的教育，必须具备渊博的知识，只有这样，他才能教育他的学生。“把孩子交给一个连他本身都没有受过良好教育的人培养，又怎能培养得好呢?”①在《爱弥儿》中，卢梭独自一人教导爱弥儿音乐、几何、物理、化学、地理、天文、历史等各个方面的知识，提供了一个受过良好教育的教师的典范。
与此同时，卢梭还指出，既然我们对教师进行了这么严格的挑选，那么我们也应该允许教师去挑选他的学生。不过他提出的挑选标准不是儿童的天赋和性格，因为教师是在学生出生前就接受了他的，所以是无法预知孩子的天赋和性格的，他提出的挑选标准是孩子所处的地理位置和家庭条件。他分析了穷人和富人的教育，认为“与其教育穷人发财致富，不如教育富人变成穷人”②。在提倡教育民主和教育平等的今天，卢梭关于教师要挑选学生的主张明显是不合时宜的，不过，我们并不能据此认为卢梭的思想含有歧视穷人的意味，恰恰相反，在他看来，穷人之所以不需要受教育，恰恰是因为他们的环境对他们的教育就是最自然的，而富人生活的环境却不利于他的自然天性的发展。这也充分体现了他反对封建传统教育的立场。