中期调整策略:在2013—2015年间,教育部在西部地区保持大专层次的中学教师招生规模,停止少数仍在参与培养中学教师的大专以下院校招生;原有参与培养中学教师的大专院校,可通过教师教育机构认证评估,认证合格后升格为本科院校,继续参与中学教师培养;认证不合格则停止其培养中学教师的资格;师范大学应在全省中学教师供需预测的基础上,逐渐调整招生和培养结构,在保证本科层次中学教师培养的基础上,鼓励有招收教育硕士资格的院校增加中学教育专业的招生规模。支持省级与省属师范大学合作开展省级免费师范生项目,并定向培养本科层次的中学教师,定向培养音乐、体育、美术、综合实践等农村地区紧缺的中学学科教师。通过编制保障、岗位补贴、奖金、学历提升等多种渠道,引导西部本地区以及东、中部地区的优秀中等教育师范毕业生到西部地区从教。
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