一、大学的使命分析
理念是大学的灵魂，它回答了大学是什么,大学做什么的问题。康德是近现代哲学家第一人，他也第一个正式回答大学是什么的问题，即“大学是学术共同体，它的品格是独立追求真理和学术自由。”追求真理与学术自由，几乎是每一所精英大学的办学宗旨。例如，哈佛大学的校训是“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”;耶鲁大学的校训是“真理与光明”;剑桥大学的校训是“此乃启蒙之地，智识之源”;斯坦福大学的校训是“愿学术自由之风劲吹”,等等。
在雅斯贝尔斯看来，精神、理性与人的存在，这三者使人们意识到生活中的成就与潜能有着更加广阔的背景，这种背景也就解释了为什么生活中到处都存在着若隐若现的秘密，这也说明，科学中的关键并非是推理过程与鲜明的成果，而是另外一种更微妙的因素，即在技巧与人格之中所能更加清晰彰显的因素。对教育而言，教育倘若离开了科学理性的持续作用，而是胶着于某种固定的模式，那它必将是僵化而封闭的。当教育训练我们在所有问题上都动用理性，并且当我们在整个的生活里面都把理性运用得左右逢源的时候，那时的教育将是真正人性化的教育。