第三，学会采用多种幽默的方式。幽默不一定只用语言来表达出来，动作、表情等等都可以向孩子传递幽默的信号。我们不一定非要用很夸张的表情动作，瞪大眼睛，或者做几个可爱的小动作这些都是表达幽默的方式。
▲不要忘了在幽默中加入理性教育
我们不能只将幽默当成是一种简单的逗人一笑的表达方式，我们该抓住孩子的心理特点，抓住他的问题所在，在教育中嵌入幽默，或者是将幽默融入到教育之中。简单些说，就是将幽默当成是教育的一种方法，无论是说的话，做出来的动作、表情，都该让孩子从笑声中有所感悟，要让他能有所收获。
54.最终以快乐的基调结束与孩子的谈话——近因效应
美国心理学家洛钦斯做了一个实验，他用一篇文章描述了一个人的性格，只不过上半部分描述的是这个人内向的一面，而下半部分描述的则是他外向的一面。然后，洛钦斯开始进行分组实验。他要求第一组先读文章的上半部分，然后要他们描述这个人的性格，接着他再让他们读文章的下半部分，最后问他们对这个人的总体印象。而对第二组，他则要求他们先读文章的下半部分，描述此人的性格之后，再读文章的上半部分，最后同样是问他们对这个人的总体印象。