笔者的朋友老李是一个事业单位的办公室主任，他曾想培养一名过硬的秘书，一次单位分配来一位学中文的大学生，老李赶紧把大学生请到办公室，经过半年实践，实在是难以适应工作，只好让这名大学生到别的部门工作。老李说，没想到学中文的大学生写作能力这样差；后来，单位又进来一位学中文的大学生，又来到办公室，结果和上次一样。老李真的失望了，他说学中文的写不好文章，不知学校怎样教的学生。
其实，老李哪里知道，现在，高高的学历，满腹的经纶，可一干工作就是不行的人多的是，遇到这种手持屠龙刀的人，你有何办法，马上教，来得及吗？
知识与能力是互相作用、互相促进的，但知识与能力毕竟是两码事，这个道理再简单不过了。
应该说，理论和知识对实践的指导作用是不可低估的，重视基础教育也无可厚非，但我总以为，为理论而学理论，为知识而学知识的做法，不值得提倡。
平心而论，一个人的一生所学东西大致可分为两类，一类是用得上的东西，一类是用不上的东西。一个人不可能全都学用得上的东西，但为了生存和发展我们可以多学些用得上的东西，特别是实际动手的能力。而现在看来，我们的许多学校对学生实践能力培养显然不够。在一些国际大赛上，中国的学生在答卷争考分上似乎并不逊色，摘金挂银的事常见报端，这当然是可喜可贺的，但在一些动手操作项目的大赛上我们常常听到成绩很差或者是全军覆没的消息，真是不比不知道，一比吓一跳。